Воспитательная система ГБОУ школа № 76 Выборгского района Санкт – Петербурга построена в соответствии с:

·                    Конвенцией ООН «О правах ребенка», Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.
Вступила в силу 2 сентября 1990 года.

·                    Конституцией РФ

·                    Законом РФ № 283 «Об образовании»

·                    Стратегиейразвития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
(утв. распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р)

·                    Постановлением правительства Российской Федерации от 30.12.15 №1493 О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы»

·                    Стратегией развития системы образования Санкт – Петербурга в 2011 – 2020гг. «Петербургская школа»

·                    Районной программой  «Воспитания» на 2017-2018 учебный год

·                    Уставом ГБОУ школа № 76

·          План воспитательной работы на 2017-2018 гг

Цель: создание условий для социально-педагогической поддержки становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России через реализацию программы воспитания и социализации ГБОУ школа № 76

Задачи:

§     Формирование гражданского и патриотического мировоззрения через систему воспитательных мероприятий;

§     Формирование высоконравственной и высокоморальной жизненной позиции обучающихся;

§     Укрепление основ межнациональной толерантности, профилактика проявления ксенофобии;

§     Развитие творческой активности, воспитание эстетической культуры личности;

§     Ориентация на здоровый образ жизни, привлечение молодежи на занятия спортом;

§     Формирование экологической культуры среды человека, развитие бережного отношения к природной среде;

§     Повышение педагогической культуры семьи, обеспечение активного общения детей и родителей путем вовлечения родителей в жизнь школы;

§     Совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного эффективно решать вопросы воспитания школьников

Направления воспитательной работы ГБОУ школа № 76 в рамках стратегии развития  воспитания в  Российский Федерации на
период  до 2025 года

(утв. распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р)

Гражданское и патриотическое воспитание:

·                    формирование у детей целостного мировоззрения, российской идентичности, уважения к своей семье, обществу, государству, принятым в семье и обществе духовно-нравственным и социокультурным ценностям, к национальному культурному и историческому наследию и стремления к его сохранению и развитию;

§     создание условий для воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской ответственности,  основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества, для увеличения знаний и повышения способности ответственно реализовывать свои конституционные права и обязанности;

§     развитие правовой и политической культуры детей, расширение конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления, общественно-значимой деятельности;

§     развитие программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического;

§     разработка и реализация вариативных программ воспитания, способствующих правовой, социальной, культурной адаптации детей мигрантов;

§     формирование мотивов, нравственных и смысловых установок личности, позволяющих противостоять экстремизму, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам, межэтнической и межконфессиональной нетерпимости, другим негативным социальным явлениям.

Духовно-нравственное развитие:

§     воспитание у детей чувства достоинства, чести и честности, совестливости, уважения к отцу, матери, учителям, старшему поколению, сверстникам, другим людям;

§     развитие в детской среде ответственности и выбора, принципов коллективизма и солидарности, духа милосердия и сострадания, привычки заботиться о детях и взрослых, испытывающих жизненные трудности;

§     формирование позитивного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам, преодоление психологических барьеров, существующих в обществе по отношению к людям с ограниченными возможностями;

§     расширение сотрудничества между государством, обществом, традиционными религиозными общинами и иными общественными организациями и институтами в сфере духовно-нравственного воспитания детей.

 

Приобщение детей к культурному наследию:

§     создание равных для всех детей возможностей доступа к культурным ценностям;

§     увеличение доступности детской литературы для семей, приобщение детей к классическим и современным отечественным и мировым произведениям искусства и литературы;

§     поддержка мер по созданию и распространению произведений искусства и культуры, проведению культурных мероприятий, направленных на популяризацию традиционных российских культурных, нравственных и семейных ценностей;

§     создание и поддержка производства художественных, документальных, научно-популярных, учебных и анимационных фильмов, направленных на нравственное и интеллектуальное развитие детей;

§     совершенствование деятельности библиотек;

§     создание условий для сохранения и поддержки этнических культурных традиций, народного творчества.

Физическое развитие и культура здоровья:

§     формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;

§     создание равных условий для занятий физической культурой и спортом, для развивающего отдыха и оздоровления детей, включая детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе на основе развития спортивной инфраструктуры и повышения эффективности ее использования;

§     привитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактика вредных привычек;

§     формирование в детской среде системы мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям спортом, развитие культуры здорового питания и трезвости;

§     распространение позитивных моделей участия в массовых общественно-спортивных мероприятиях.

Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение:

§     воспитание у детей уважения к труду, людям труда, трудовым достижениям и подвигам;

§     формирование у детей умений и навыков самообслуживания,выполнения домашних обязанностей, потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности;

§     развитие умения работать совместно с другими, действовать самостоятельно, активно и ответственно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий;

§     содействие профессиональному самоопределению, приобщение детей к социально-значимой деятельности для осмысленного выбора профессии.

Экологическое воспитание:

§     становление и развитие у ребенка экологической культуры, бережного отношения к родной земле;

§     формирование у детей экологической картины мира, развитие у них стремления беречь и охранять природу;

§     воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов и разумное взаимодействие с ними.

МО классных руководителей

Методическое объединение классных руководителей –структурное подразделениевнутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются обучающиеся определенной возрастной группы. Вся воспитательная работа школы строится на принципах, заложенных в Уставе, на основе личностно-ориентированного подхода.

Методическая тема: «Современные  образовательные технологии и методики  в воспитательной системе классного руководителя в соответствии со Стратегиейразвития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

Цель МО: Повышение профессионального мастерства классных руководителей, обобщение и распространение их педагогического опыта.

Задачи МО:

1.                  Совершенствование и повышения эффективности воспитательной работы в школе;

2.                  Организация информационно-методической и практической помощи классным руководителям в воспитательной работе с учащимися.

3.                  Методическая помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса.

4.                  Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.

5.                  Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.

Приоритетные направления методической работы:

1.                  Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.

2.                  Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей.

3.                  Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.

4.                  Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов
работы.